دەزگای زەکاتی زانست لە زانکۆی جیهان سلێمانی بە هاوبەشی لە گەڵ ئیدارەی شاری چوارچرای نوێ سیمینارێکی پەروەردەیی ڕێکدەخات
وەک بەشێک لە چالاکییە زانستییەکانی زانکۆ، د. پەشێو م. نوری وۆرکشۆپێکی بە ناونیشانی “لە کۆنتڕۆڵەوە بۆ پەیوەندی” بۆ ستافی مامۆستایانی “قوتابخانەی ڕیسپێکتی نوێ” ئەنجامدا.
لە وۆرکشۆپەکەدا، تیشک خرایە سەر چەمکی ‘دادپەروەریی چاکاسازانە’ و هاندانی مامۆستایان بۆ گۆڕینی شێوازی پەروەردە لە مۆدێلی سزادەرانەی “کۆنتڕۆڵی کۆمەڵایەتی”یەوە بۆ مۆدێلی چاکسازانەی “بەشداریپێکردنی کۆمەڵایەتی”.
د. پەشێو لە ڕێگەی تەشبیهی “شاخی بەستەڵەک”ەوە ڕوونی کردەوە کە ٨٠٪ی بەڕێوەبردنی سەرکەوتووانەی پۆل بریتییە لە هەنگاوی پێشوەختە و بنیاتنانی پەیوەندی، نەک تەنها کاردانەوە بەرامبەر هەڵەکان. بەشداربووان لە ڕێگەی ڕاهێنانی کردارییەوە فێری ئەوە بوون چۆن کار ‘لەگەڵ” فێرخوازان بکەن نەک قوتابخانە “بەسەربسەپێنن”. ئەم چالاکییە لە چوارچێوەی هەوڵەکانی زانکۆ دێت بۆ نوێکردنەوەی پرۆسەی پەروەردە و فێرکردن لە ناوچەکەدا.
–
A Translation Department Instructor is Presenting a Workshop to the Teachers of a School in Sulaymaniyah.
Dr. Pashew Nuri recently delivered a workshop titled “From Control to Connection” to the teaching staff at New Respect Private School. The session introduced Restorative Justice in Education (RJE), challenging teachers to shift from punitive “social control” models to relationship-based “social engagement.”
Dr. Nuri used the “Iceberg” analogy to demonstrate that effective classroom management relies 80% on proactive relationship building rather than reactive discipline. Participants engaged in practical exercises, including “Proactive Circles,” learning to work “WITH” students rather than doing things “TO” them. This initiative highlights the university’s commitment to modernizing pedagogical practices in the region.
–
مدرس في قسم الترجمة يقدم ورشة عمل لمعلمي مدرسة في السليمانية
قدم الدكتور پەشێو نوري مؤخراً ورشة عمل بعنوان “من السيطرة إلى التواصل” لهيئة التدريس في مدرسة نيو ريسبكت الخاصة. قدمت الجلسة مفهوم العدالة التصالحية في التعليم، متحدية المعلمين للانتقال من نماذج “الضبط الاجتماعي” العقابية إلى “المشاركة الاجتماعية” القائمة على العلاقات.
استخدم الدكتور نوري تشبيه “جبل الجليد” لإظهار أن الإدارة الصفية الفعالة تعتمد بنسبة 80% على بناء العلاقات الاستباقية بدلاً من الانضباط التفاعلي. شارك المشاركون في تمارين عملية، بما في ذلك “الدوائر الاستباقية”، متعلمين العمل “مع” الطلاب بدلاً من القيام بالأشياء “لهم”. تسلط هذه المبادرة الضوء على التزام الجامعة بتحديث الممارسات التربوية في المنطقة.
Related posts
